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Leer el mundo. Experiencias actuales de transmisión cultural

Petit, Michèle

FONDO DE CULTURA ECONÓMICA (FCE)

¿Para qué sirve leer? ¿Por qué leer hoy? ¿Por qué incitar a los niños a que lo hagan? ¿Cómo transmitir el gusto por la lectura y las prácticas culturales? Reanimar la interioridad, movilizar el pensamiento y suscitar intercambios son algunas de las respuestas que ofrece la autora en los ensayos reunidos en este volumen.

Leer el mundo. Experiencias actuales de transmisión cultural

Petit, Michèle

FONDO DE CULTURA ECONÓMICA (FCE)

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Reseña

¿Para qué sirve leer? ¿Por qué leer hoy? ¿Por qué incitar a los niños a que lo hagan? ¿Cómo transmitir el gusto por la lectura y las prácticas culturales? Reanimar la interioridad, movilizar el pensamiento y suscitar intercambios son algunas de las respuestas que ofrece la autora en los ensayos reunidos en este volumen.

Dimensiones del producto: 21 x 14 cm

Isbn: 9789877190786

Presentación: rústico

Peso: 0.27 kg

Idioma: ESPAÑOL

Idioma Original: ESPAÑOL

Editorial: FONDO DE CULTURA ECONÓMICA (FCE)

Número de páginas: 208

Colección: ESPACIOS PARA LA LECTURA

Área temática: LITERATURA

Ficha catalográfica

Petit, Michèle
   Leer el mundo. Experiencias actuales de transmisión cultural/Michèle Petit : pról. de Daniel Goldin ; trad. de Vera Waksman—Buenos Aires : FCE, 2015
   208 pp. ; 21 x 14 cm.—(Colec. ESPACIOS PARA LA LECTURA)
   1. Lectura - Fomento 2. Lectura - Crítica e interpretación 3. Aprendizaje
LC Z1037Dewey028.5 P568l
Biografía del autor

Es antropóloga y escritora. Ha realizado estudios en Sociología, Psicoanálisis y Lenguas Orientales. Es investigadora del laboratorio Dinámicas sociales y recomposición de espacios¨del Centro Nacional para la Investigación Científica de la Universidad de París. Después de haber llevado a cabo investigaciones sobre las diásporas china y griega, desde 1992 trabaja sobre la lectura y la relación de distintos sujetos con los libros desde una perspectiva cualitativa. En parte por la crisis de la tradición, en las últimas décadas la juventud se ha transformado de un valor despreciado a uno en boga. Paralelo a esto hemos visto un crecimiento significativo de la producción cultural destinada a los jóvenes, tanto cuantitativamente como cualitativamente. Pero aún sabemos muy poco del papel que desempeña la cultura en esa edad, caracterizada por la búsqueda de la identidad propia y el cuestionamiento del mundo. Tal vez por esto proliferan sentencias alarmistas. ¿Es verdad que la lectura ha perdido valor para la juventud ante el crecimiento de la cultura audiovisual?. Para poder responder a esta pregunta es imprescindible darle voz a los propios jóvenes. También comprender el sentido de sus palabras.

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