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Investigación y Tecnología Educativa

Tovar Sánchez, Guillermo Samuel, Rodriguez Salazar

editorial gedisa mexicana s.a.

En sentido amplio sensu lato, y hasta en el más amplio de sus sentidos sensulatissimo, la Tecnología Educativa está encaminada a la solución de problemas con el uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación TIC, para la transmisión, procesamiento y almacenamiento de datos, con el fin de ser utilizados en el proceso educativo como herramientas. No obstante, para ser educativas, se requiere que el uso de herramientas tecnológicas esté ligado a las teorías psicopedagógicas que engendran distintas modalidades de enseñar y aprender con variadas implicaciones, desde epistemológicas hasta operativas. Un ejemplo es la modalidad e-learning aprendizaje en línea, surgida a finales de la última década del siglo XX, la cual ha dado origen a un nuevo desarrollo intelectual y técnico.La tendencia dominante de entender la Tecnología Educativa ha sido la de pretender favorecer el aprendizaje a partir del uso de las herramientas tecnológicas en boga, muchos veces sin obedecer las pautas de alguna perspectiva psicopedagógica. De esta manera, al paso de las décadas, las TIC, debido a su carácter excesivamente instrumentalista, dieron origen a las llamadas Tecnológicas del Aprendizaje y el Conocimiento TAC. Con ello se ha buscado llevar las TIC a un uso más formativo, pero no solo del estudiante, sino también del maestro, lo cual implica un cambio en la forma de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que la primicia la había tenido el experto que enseña, a un proceso de aprendizaje-aprendizaje, en el que la primicia la tiene el aprendizaje permanente, tanto del docente como del estudiante.

Investigación y Tecnología Educativa

Tovar Sánchez, Guillermo Samuel, Rodriguez Salazar

editorial gedisa mexicana s.a.

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Reseña

En sentido amplio sensu lato, y hasta en el más amplio de sus sentidos sensulatissimo, la Tecnología Educativa está encaminada a la solución de problemas con el uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación TIC, para la transmisión, procesamiento y almacenamiento de datos, con el fin de ser utilizados en el proceso educativo como herramientas. No obstante, para ser educativas, se requiere que el uso de herramientas tecnológicas esté ligado a las teorías psicopedagógicas que engendran distintas modalidades de enseñar y aprender con variadas implicaciones, desde epistemológicas hasta operativas. Un ejemplo es la modalidad e-learning aprendizaje en línea, surgida a finales de la última década del siglo XX, la cual ha dado origen a un nuevo desarrollo intelectual y técnico.La tendencia dominante de entender la Tecnología Educativa ha sido la de pretender favorecer el aprendizaje a partir del uso de las herramientas tecnológicas en boga, muchos veces sin obedecer las pautas de alguna perspectiva psicopedagógica. De esta manera, al paso de las décadas, las TIC, debido a su carácter excesivamente instrumentalista, dieron origen a las llamadas Tecnológicas del Aprendizaje y el Conocimiento TAC. Con ello se ha buscado llevar las TIC a un uso más formativo, pero no solo del estudiante, sino también del maestro, lo cual implica un cambio en la forma de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que la primicia la había tenido el experto que enseña, a un proceso de aprendizaje-aprendizaje, en el que la primicia la tiene el aprendizaje permanente, tanto del docente como del estudiante.

Dimensiones del producto: 22 x 1 x 17 cm

Isbn: 9786078231775

Presentación: libro

Peso: 0.50 kg

Editorial: editorial gedisa mexicana s.a.

Número de páginas: 312

Colección: editorial gedisa mexicana s.a.

Ficha catalográfica

Tovar Sánchez, Guillermo Samuel, Rodriguez Salazar
   Investigación y Tecnología Educativa/—
   —(Colec. editorial gedisa mexicana s.a.)
   
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